课程思政视域下“双元制”培养模式实践教学体系构建Construction of the “Dual system” Training Mode Practical Teaching system in the Perspective of Curriculum Thought and Politics
王仁宝;王晓峰;张光洲;
摘要(Abstract)：
聚焦各方优质资源，强调思政和实践同行同向，将责任担当、创新精神、价值认同、品德修养、爱国情怀等思政元素融入实践教学培养模式、培养过程、实施措施等“双元制”高等教育实践教学体系，彰显思政实践育人实效，实施应用型人才培养体系的创新与实践。依托中德教育合作示范基地，借鉴国外先进人才培养理念，立德树人，产教深度融合，校企协同育人，全面深化高素质应用型人才培养，打通教育链与产业链“最后一公里”。
关键词(KeyWords)： 课程思政;双元制高等教育;实践教学体系;产教融合
基金项目(Foundation): 国家级新工科研究与实践项目“应用型高校新工科专业‘模块化课程池’建设的实践研究”(E-ZY JG20200225);; 安徽省重大教学研究项目“融合现代产业学院和模块池的计算机类新工科人才培养模式研究与实践”(2020jyxm1594);; 合肥学院重大教学改革研究项目“融合模块池和产业学院的计算机类新工科人才培养模式的研究”(2019hfjyxm01)资助
作者(Authors): 王仁宝;王晓峰;张光洲;
参考文献(References)：
- [1] 蔡敬民，洪艺敏，李德才.德国“双元制”教育在中国的本土化——合肥学院国际“双元制”教育实践探索[J].中国大学教学，2022,1-2:96-101.
- [2] 顾明远.教育大辞典(第三卷)[M].上海：上海教育出版社，1991:3-10.
- [3] 李德才.系统推进高校课程思政建设的几个问题[J].合肥学院学报(综合版),2021,38(6):120-124.
- [4] 王晓宏.高校专业课课程思政实施路径探索[J].合肥学院学报(综合版),2021,38(3):118-121.
- [5] 刘建中，谷曼，吕刚，等.国际双元制高等教育人才培养模式的创新与实践——以合肥学院为例[J].应用型高等研究，2020,5(1):17-21,32.
- [6] 教育部办公厅，工业和信息化部办公厅.现代产业学院建设指南(试行)[EB/OL].(2020-07-30)[2022-03-02].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202008/t20200820_479133.html.
- [7] 国家发展改革委，教育部.“十四五”时期教育强国推进工程实施方案[EB/OL].(2021-05-10)[2022-03-02].https://www.ndrc.gov.cn/xwdt/tzgg/202105/t20210520_1280318.html?code=&state=123.